NAWI Woche 7BCR

Die 7B und die 7C verbrachten ihre NAWI-Woche von 11. -17.5.2025 in Süditalien im Cilento Nationalpark.

Am Montag fand ein Projekttag zum Thema Umwelt- und Naturschutz statt. Dabei wurde über verschiedene Umweltprobleme in Süditalien gesprochen, wie zum Beispiel der Müllentsorgung unter dem Einfluss der Mafia, der Überfischung des Mittelmeers oder der kontrollierten Brandrodung von Wiesen. Anschließend konnten wir uns bei einer Kajakfahrt selbst ein Bild von der Verschmutzung des Nationalparks machen.

Am Dienstag ging es nach Neapel. Highlights des geführten Stadtrundganges waren die Kathedrale von Neapel, in der die Reliquien des heiligen San Gennaro aufbewahrt werden, die Krippenstraße im historischen Zentrum der Stadt und ein Besuch der unterirdischen Katakomben. Es gab zahlreiche Porträts von Maradona zu sehen sowie ein angebliches Kunstwerk von Banksy. Eine Pizza zur Stärkung durfte auch nicht fehlen.

Der Mittwoch stand unter dem Motto mediterranes Klima und Pflanzen. Nach einem Vortrag zu dessen Besonderheiten, führte uns eine Wanderung durch den Nationalpark zum Fischerdorf Pioppi. Dabei wurden einheimische Pflanzen bestimmt und später präsentiert. Eine Palinuro-Primel, das Wahrzeichen des Cilento Nationalparks, war leider nicht zu entdecken. Bei einer Bootstour am Nachmittag blieben zwar nicht alle trocken, dafür sorgte sie für gute Laune.

Unser letzter Projekttag führte uns auf den Vesuv und anschließend nach Pompei. Die Aussicht auf dem Vesuv war eindrucksvoll und unser Guide erzählte uns einiges Wissenswertes über die letzten Ausbrüchen des Vulkans sowie die Besonderheiten von vulkanischem Gestein. Die Ausgrabungsstätte Pompei konnte selbst erkundet werden und vermittelte einen Einblick in das Leben und die letzten Augenblicke seiner Bewohner.

NAWI-Woche 7BCR (05/2025)
NAWI-Woche 7BCR (05/2025)
NAWI-Woche 7BCR (05/2025)

Fasching TB

Bunte Faschingsfeier in der Tagesbetreuung

Am Faschingsdienstag (3.4.2025) herrschte in der Tagesbetreuung ein kunterbuntes Faschingstreiben! Mit lustigen Kostümen und fröhlicher Musik wurde ausgelassen gefeiert. Verschiedene Spiele sorgten für gute Laune, kleine Snacks und süße Leckereien für das leibliche Wohl.
Ein herzliches Dankeschön an alle, die mitgeholfen haben, diese bunte Feier zu organisieren, insbesondere an Herr Prof. Friedel, der durch das Programm führte. Ein besonderer Dank gilt auch den Kindern der Tagesbetreuung, die mit ihrem Elan und ihrer Begeisterung das Fest erst mit Leben erfüllt haben.

Fasching TB (03/2025)
Fasching TB (03/2025)
Fasching TB (03/2025)

Not CO2l 7C

Die 7C nahm am 28.4.2025 an einen Workshop zum Thema Klimawandel des Vienna Open Labs teil. Es wurde der Kohlenstoffkreislauf erklärt und über den Treibhauseffekt und Nachhaltigkeit gesprochen. Außerdem haben die SchülerInnen verschiedene Experimente mit CO2 durchgeführt. Sie haben untersucht, durch welche Prozesse CO2 entsteht, und wie sich CO2  auf Gewässer auswirkt und Korallenriffe zerstört. Des Weiteren wurde der Einfluss der Wassertemperatur auf die CO2 -Löslichkeit überprüft. Besonders gefallen hat den SchülerInnen dabei der Einsatz von Trockeneis.

(Not CO2l 7C 4/2025)
(Not CO2l 7C 4/2025)
(Not CO2l 7C 4/2025)

Klimawandel 7B

Die 7B nahm am 20.3.2025 an einem Workshop zum Thema Klimawandel im Naturhistorischen Museum teil.

Eine Führung durch die geologisch-paläontologischen Schausäle vermittelte Informationen zur Klimageschichte, verschiedenen Klimafaktoren und dem Klimawandel. In einem Spiel bauten die SchülerInnen den Kohlenstoffkreislauf der Erde nach, wobei dessen Beeinflussung durch den Menschen deutlich wurde. Anhand von Fallbeispielen wurde über Maßnahmen gegen den Klimawandel diskutiert und verschiedene Experimente, sowie eine Computersimulation, zeigten die Auswirkungen des Klimawandels auf den Golfstrom.

(Klimawandel Workshop 7B 3/2025)
(Klimawandel Workshop 7B 3/2025)
(Klimawandel Workshop 7B 3/2025)

MINT 2.Klassen

Unsere MINT-Forscher*innen der 2.Klassen machen bei den Climate Detective Kids mit!

Am Nachmittag des 6.4.2025 haben wir uns mit dem Programm von ESERO zum Thema „Das Eis schmilzt!“ auseinandergesetzt.

Wir haben uns zuerst überlegt, wo auf der Erde Eis vorkommt.

Danach haben wir in einem Experiment untersucht, was passiert, wenn Landeis bzw. Meereis schmilzt. Im 2. Foto kann man sehen, dass der ursprüngliche Wasserspiegel (schwarze Linie auf dem Glas) durch geschmolzenes Landeis gestiegen ist. Beim Becherglas mit „Meereis“ geht der Wasserstand nicht über die Markierung hinaus.

(Klimadetektive 2. Klassen 3/2025)
(Klimadetektive 2. Klassen 3/2025)

In einem weiteren Experiment wollten wir beobachten, was passiert, wenn das Eis der Erde geschmolzen ist und die Erdoberfläche somit dunkler wird. Unsere MINT-Forscher*innen haben den Versuch dazu selbst mit den zur Verfügung gestellten Materialien geplant und durchgeführt. Dabei haben sie eine Kunststoffwanne halb mit weißem, halb mit schwarzem Papier ausgekleidet, auf beide Seiten ein Thermometer hineingelegt und Frischhaltefolie darüber gespannt. Eine alte Glühbirne diente als Sonne. Nach wenigen Minuten konnte man sehen, dass die Seite mit dunklerem Untergrund wärmer geworden ist als die helle Seite.

(Klimadetektive 2. Klassen 3/2025)

Zum Schluss haben wir noch mit Hilfe von Satellitenbildern abgeschätzt, wie stark der Columbia-Gletscher in Alaska in 26 Jahren geschrumpft ist. Wir sind auf erschreckende 160 km2 gekommen.

(Klimadetektive 2. Klassen 3/2025)

An einem zweiten Nachmittag wollten wir unsere Erkenntnisse ansprechend für die Pinnwand neben dem Chemiesaal aufbereiten, um diese auch anderen Schüler*innen näher zu bringen. Vor allem die Zusammenhänge zwischen dem Schmelzen des Eises, der damit auftretenden stärkeren Erwärmung der Erdoberfläche und das dadurch resultierende weitere Abschmelzen des Eises sollten erkennbar werden. Alles in allem hatten wir zwei interessante und spannende Tage in der MINT-Forscherwerkstatt.

Mag. Michaela Osyos

(Klimadetektive 2. Klassen 3/2025)

FLiP 3B

Die 3B war am 21. Februar 2025 im ersten Financial Life Park (FLiP). Dies fand alles im Rahmen des Geographie Unterrichts statt. Die Klasse 3B ist in der Früh gemeinsam in den 10. Bezirk gefahren, um sich ein bisschen über Finanzen zu informieren. Die Führung begann mit ein paar Fragen. Danach hat jedes Kind ein Tablet bekommen, welches dort Wallet genannt wird. Die Kinder wurden dann in zwei Gruppen unterteilt, welche jeweils einen Führer hatten. Mit diesem Führer sind die Kinder von Station zu Station gegangen und konnten kleine Spiele zu den Themen der Stationen über ihre Wallets spielen. Beide Gruppen haben die gleichen Stationen gemacht, sodass am Ende alle die gleichen Fragen richtig beantworten konnten, die am Anfang gefragt worden sind. So sind alle Finanzprofis geworden. Bevor die Klasse gegangen ist, durfte sie noch ihre Namenssticker auf eine Säule kleben. Im Großen und Ganzen hat es der Klasse sehr gefallen einen Einblick in das Thema Finanzen zu bekommen.

COCO FIN 7A

Finanzbildung für die 7A

Am 10.03.2025 unternahm die 7A einen Ausflug zu COCO FIN, um mehr über den Umgang mit Geld zu lernen. Vor Ort wurden wir empfangen und erhielten eine Einführung in wichtige Finanzthemen wie Generationenvertrag, Steuerklassen, Umverteilungen, soziale Ungleichheit und vieles mehr. Besonders eindrucksvoll war das Ausprobieren verschiedener Working-Poor-Szenarien, bei denen wir erlebten, wie schwer es ist, mit niedrigem Einkommen finanziell zu überleben. Außerdem spielten wir am Ende des Workshops ein Casino-Spiel, das uns zeigte, welche Risiken Glücksspiele mit sich bringen und warum sie oft zu finanziellen Problemen führen.

Der Ausflug war sehr lehrreich und half uns, ein besseres Verständnis für finanzielle Risiken zu entwickeln. Besonders spannend war ein interaktives Spiel, bei dem wir ein fiktives Budget verwalten mussten.

Dadurch erkannten wir, wie wichtig es ist, finanzielle Entscheidungen bewusst zu treffen.

COCO FIN (1/2025)
COCO FIN (2/2025)
COCO FIN (3/2025)

Demokratie 3B

Demokratie Workshop 3B

Am 10. Jänner 2025 durfte die 3B den ersten Demokratieworkshop der diesjährigen Unterstufe machen, mit dem Ziel, den Kindern mehr über Demokratie beizubringen.

Der Workshop startete um 8:30 Uhr, als eine Dame per Videocall zugeschalten wurde und zu Beginn ein kleines Brainstorming mit der ganzen Klasse machte. Dies diente dazu, um schon einmal einen kleinen Blick in den heutigen Tag zu werfen. Anschließend wurde die ganze Klasse in drei gleichgroße Gruppen eingeteilt. Diese haben sich in den jeweiligen Gruppen um einen Zeitungsbericht, über eines der Unterthemen beschäftigt. Jede Gruppe hatte eine/n eigene/n Betreuer/in, über den Laptop, der/die für Fragen zum Thema offen war und den Kindern alles ein bisschen genauer erklärte. Am Ende sammelten sich wieder alle Gruppen und berichteten über ihr Thema. Im Großen und Ganzen hat es der ganzen Klasse gefallen, sich ein bisschen besser über Demokratie zu informieren. In den kommenden Wochen bekommt die 3B ihren fertigen Zeitungsbericht noch zugeschickt und kann ihn dann mit vollem Stolz bewundern.

Kristin Barreto

Darüber Sprechen

Im Zuge des Geschichtsunterrichts haben wir als 8B die Wanderausstellung „Darüber Sprechen“ an unserer Schule, dem Sigmund-Freud-Gymnasium, aufgebaut. Die Ausstellung besteht aus 14 Tafeln, die sich jeweils mit einem spezifischen Aspekt des Nationalsozialismus beschäftigen. Dazu werden die Schicksale der Zeitzeug*innen dargelegt.

Darüber Sprechen (01/2025)
Darüber Sprechen (01/2025)

Wir haben die Ausstellung in 3 Themengebiete unterteilt: Kinder und Jugendliche, Flucht und Gedenken an die Verbrechen des Nationalsozialismus. Die Ausstellung war zwei Wochen an unserer Schule und wurde von den vierten, sechsten, siebten und achten Klassen besucht. Eine kurze Zusammenfassung der Themen folgt.

Thema: Kinder und Jugendliche

Das Thema Kinder und Jugendliche wird aus zwei Perspektiven betrachtet: Einerseits aus der Sicht von Kindertransporten nach Großbritannien und andererseits in Bezug auf den Schulbesuch.

Darüber Sprechen (01/2025)
Darüber Sprechen (01/2025)

Schon vor 1933 sind jüdische Schüler*innen in Schulen antisemitischen Anfeindungen ausgesetzt, sowohl durch Mitschüler*innen als auch durch Lehrkräfte. Mit der Machtübernahme des Nationalsozialistischen Regimes verschärft sich die Ausgrenzung, die im Schuljahr 1938/39 im Schulverbot für jüdische Kinder gegipfelt ist. Dies lässt sich am Standort des Sigmund-Freud-Gymnasiums gut nachvollziehen: 1937 sind 77,5% der Schüler*innen unseres Gymnasiums jüdischen Glaubens. 1938 wird der Standort zu einer Jüdischen Sammelschule. Im Schuljahr 1938/39 wird das Verbot des Schulbesuchs für jüdische Kinder ausgesprochen. Unsere Schule bekommt daraufhin den Namen „Oberschule für Jungen“.

Thema: Flucht  

Das Thema Flucht wird basierend auf Aussagen einzelner Zeitzeug*innen aufgearbeitet: Beispiele wie der Fluchthelfer Paul Grüninger, der hunderten Juden das Leben gerettet hat, oder die persönliche Geschichte der Angehörigen der Roma und Sinti Nicole Sevik und Gitta Martl, die Opfer von Verfolgung wurden, stehen stellvertretend für hunderte andere Beispiele von Flucht und Verfolgung im Nationalsozialismus.

Thema: Gedenken

Von den über 200.000 Jüdinnen und Juden in Österreich vor 1938 wurden mehr als 65.000 ermordet. Auch Roma, Sinti, Menschen mit besonderen Bedürfnissen und politisch Verfolgte waren Opfer. Österreich gründete 1995 den Nationalfonds, um Überlebende symbolisch zu entschädigen, ohne das Unrecht wiedergutmachen zu können. Gedenkstätten und Initiativen wie ESRA leisten wichtige Erinnerungsarbeit. Erst spät bekannte sich Österreich zur Mitschuld, etwa durch Kanzler Vranitzkys Rede 1991. Heute setzt sich eine neue Generation aktiv mit der Vergangenheit auseinander.

Die Ausstellung soll an die Schicksale der Tausenden Juden und Jüdinnen in der Zeit des Nationalsozialismus erinnern und das Thema heutigen Kindern und Jugendlichen nahebringen.

Französisch 4ABCD

Auch heuer besuchten uns wieder Gäste des Collège Saint Joseph – La Salle aus Toulouse. 

Gemeinsam mit den Französisch-Lernenden der 4. Klassen verbrachten sie am 22.1. 2025 einen besonderen Tag mit Speed-Dating, Sachertorte, Wiener Schnitzel, Walzer und Prater. 

Insbesondere die Wiener Walzer Schnupperstunde, die dankenswerterweise Herr Lachmuth von der Tanzschule Chris organisierte, und der gemeinsame Spaziergang inklusive Schneeballschlacht im verschneiten Prater waren besondere Highlights für die SchülerInnen aus Toulouse, die weder unseren Nationaltanz noch Schnee wirklich kennen.

Speed-Dating 3ABCD (01/2025)
Speed-Dating 4ABCD (01/2025)
Walzer 3ABCD (01/2025)
Walzer 4ABCD (01/2025)
Praterbesuch 3ABCD (01/2025)
Praterbesuch 4ABCD (01/2025)
Walzer 3ABCD (01/2025)
Walzer 4ABCD (01/2025)